“唯书香常在”

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1999年，我给青岛大学的黄伯荣写过求教的信 信发出后，想想看。 我知道老师的名字，是大学时代使用的《黄伯荣，廖序东主编的《现代中文》》教材，他是著名语言学家，主编的《现代中文》编辑教材风靡全国。 为什么有亵渎清神，有轻率的操作？ 但是信已经发了，只能随便去 区教育局组织大家去山东考察学习，我突然提出了去青岛大学一定要拜访老黄的想法。 在学习的间隙，我去了斜对着青大校园的教授楼，几片秋叶静静地落在大院里，周围越来越安静 按门铃的一瞬间，心像奔鹿一样撞上了 但是老师不在家 我不得不留下一张纸条看门上的老人交给了他 当面拜谒老师，没有机会听指导，心中有“高山安仰可，徒此揖清芬”的遗憾。 青岛大学之行不久就很高兴回复 老师说:“我们教材的复印件只是为师生的认知现代中文提供大致的构想，根据这个构想总结规则。 你总结的比喻变形，结合中学语文教学的实际，有可取之处 我在信中指出了“黄廖本”力量不足的修辞比喻一章，老师的回答是这样称赞的，所以我衷心理解了这是前辈鼓励的意思。 一个月后，老师又打来了问候电话。 他开玩笑地说:“你来看我，是白跑一趟吧。 ”我回答。 “对师父总是敬而远之 “从那一端传来了明亮的笑声 老师还说了他的《笔记》提到的好书，也就是我能不能送我见到老师的礼物——《中文知识新编》。 《中文知识新编》是根据《中文知识》和《中学教育语法系统提要》编写的，张志公、庄文中主编、人民教育出版社1996年3月版，印刷数量只有2000多本，一版一印。 我手头的这篇《中文知识新编》是人教社王本华赠送的，她特别在人教社的书库里检查过。 书店里《中文知识新编》的书早就卖完了 我把这份文件发给了老师 2000年10月，先生惠函说:“我收到了《中文知识新编》。 谢谢你。 这本书还需要送给你吗？ 我想等到教材增订三版，感谢你对教材的关心。 “这本书可以给老师用，就像储备了几十年的老酒一样，终于找到了酒高手，为什么不高兴呢？ 2001年，收到了老师的惠书黄伯荣、廖序东主编的《现代中文》的增订三版(上下卷)，又接到了老师的电话。 “书到了吗？ 增订三版使用“中文知识新编”“常见多音字”的文案，收入为“附录三” 谢谢你的支持。 向编辑和出版社表示诚挚的感谢，请告诉人教社的王本华“老师这种大胆的风格，真令人敬佩。 教材附有有实用价值的一般多音字“附录”，为了明确教师和学生对某个字的读音，消除了制作工具书和相关资料的时间和烦恼。 我告诉老师，现在语法教育在中学语文教育中的分量逐年变小。 面对现在现代中文教育越来越成为陵夷的现状，老师沉默了很久 同年末，根据老师的来信，“我打算今年回广东阳江迎接新年。 如果你学校需要我的课，你可以去一次。 我虽然老了，但生命的意义在于旅行” 八十岁的老师来中学讲课。 我兴奋地表示感谢。 他赶紧打了电话。 “是想知道语法教育为什么会成为中学语文课的‘鸡肋’，绝对不能致谢。 那样的话，我就不去了。 ”这句话虽然声音微弱，但是听起来很有力，更表现了老师的品质气质 春节期间，阳江说:“电话上说《黄廖本》的发行量占40%以上。 我想知道详细情况，请通知我”。 我把刘中树教授主持《中文学科专业主干课程教材建设研究》调查课题报告书的电子文件马上发给了老师 《黄里约书》的教材在高中的采用率最高也不过47%，这是老师无法预料的 老师这次回家后，利用回母校开座谈会的机会征求教材的采用意见，回青岛大学后又接受了广泛的师生意见，在中学语文教师中委托进行教材的问卷调查。 在这样的高龄采取这么谦虚的态度，学问精神真令人感动 老师的直道显世，虽然有淡泊名利的原因，但其实也包括友谊和鼓励的意思 2007年12月，老师送给我一本《中文教育与研究文集:纪念黄伯荣教授教育五十周年》。 这对老一代学者来说是罕见的交友雅。 2005年8月，老师通过青岛大学的来信和来信，邀请我参加全国高中现代中文教育研讨会。 “请谈谈论文或发言大纲，中学中文教育。 让大学现代中文老师理解学生在中学学到了多少基础知识吗？ 通过分解句子等，不能对比性地进行中文授课”。 老师对中学教育的兴趣是一贯的 《黄廖本》《现代中文》世代相传，教育了成千上万的学生 至今仍是国内外广泛影响的教材 现在老师走了，只有书香总是在心里徘徊