“深化产教融合 革新人才培养”

本篇文章1614字，读完约4分钟

校企合作，产教融合，是当前高校转型升级的重要方向。自年6月河北北方学院演艺学院成立以来，在校企合作办学方针的指引下，双主体办学特点得以突出体现，演艺人才培养取得了一系列突出成果。

建立多次生产、学、研、创交流的快速发展模式，加强实用型演艺人才培养。

校企联合、协同育人的演艺学院一直坚持产、学、研、创互动快速发展的人才培养模式。学院积极引入公司要素，一直坚持以公司诉求为导向，以服务学生为中心。一方面，在公司和学校间树立互通机制，比较有效突破演艺人才培养过程中产学脱节瓶颈，比较有效推动应用型高校转型升级。另一方面，在公司与学生之间搭建信息表达桥梁，将公司要素引入教学管理的每个过程，培养真正符合文化产业快速发展需要的实用人才。 在教学管理方面，演艺学院拥有一个双师型教师团队，教师有多年领域内从业资质，并聘请一线的艺术教育从业者进行教学。在专业设置上，演艺学院根据产业需要培养符合时代飞速发展的具备创意策划、科技支撑、管理营销三方面能力的人才。具体专业定位以影视剧、舞台剧的前、中、后期制作为核心，实现台前的创编表演，幕后的拍摄、后期制作、推广发行等融会贯通，打造演艺全产业链、全景式、大平台模拟再现及实践。年，作为公司方股东之一的河北新龙科技集团在演艺学院设立了100万元的创业基金，支持大学生革新创业；同年6月，河北演艺集团科技有限企业与北方硅谷签订投资协议，计划于年投资建设奇艺谷演艺科技产业园。该项目的实施，将完全利用河北演艺集团的演艺产业特点、河北新龙科技集团的新闻技术特点、河北北方学院演艺学院的科技研发和人才特点，利用数据技术构建网络演艺产业链，打通国际演艺产业通道，打造演艺科技产业互动快速发展第四代园区模式，为演艺学院学生革新创业提供更大的快速发展平台和空间。

积极开展“第二课堂”，比较有效地提高学生的创新精神和实践能力。

目前，演艺学院拥有包括“拉丁舞社团”“化妆社团”“道具制作社团”等在内的十个学生社团。从“微爆吧，青春！”到“演艺达人秀”，演艺学院第二课堂在张家口市乃至河北省内享有一定声誉。演艺学院一再以学生为中心，借助各种活动平台，反转课堂，提升学生参与感，让学生成为教学主体。从年9月至今，演艺学院学生多次在省市乃至全国比赛中荣获名次，学生在参与活动的并且提升了实践能力与全面素养。 在学生快速发展渠道上，演艺学院形成了“多渠道”“多行业”“多维度”的就业模式。多渠道：河北演艺集团及其下属企业将会为学生提供高质量的实习及就业岗位；并且学校也会积极搭建就业平台，优先推荐安排学生实习及就业。多行业：演艺学院人才培养注重实用大体上，学生即使不从事演艺从业，也可以从事其它行业关联从业。多维度：演艺学院注重对学生全面素养与综合能力的培养，真正符合领域、公司对演艺人才的要求。

借用社会资源，依靠大规模活动平台，大力发展商业模式。

依托大型活动平台，借力社会资源，提升学生实践能力，是演艺学院人才培养的重要特色之一。年，演艺学院学院先后参与了多项电台、电视台及其他机构举办的大型活动，并自发组织了多项参与度高、知名度高的大型活动。在这些活动中，学生从舞台表演到幕后拍摄、剪辑，全程参与各环节，边学习、边实践，真正实现了“学中做”与“做中学”的比较有效结合。 此外，演艺学院已经开始了商业化运作的前期准备从业。目前，演艺学院“招牌栏目”——“微爆吧，青春！”已经与张家口手机台合作，正式在张家口官方媒体上播出，极大地提升了学院知名度和学生快速发展空间。 未来，演艺学院将继续秉承革新快速发展理念，紧抓冬奥契机，借力京津冀协同快速发展趋势，发挥校企双方特点特色，与省市机关、社会机构及公众媒体保持深度合作，在“演艺达人秀”第二季以及“京津冀大学生演艺节”等多项大型活动中，为学生快速发展搭建更大平台，为人才培养提供更大空间，培养真正适合文化产业快速发展的“革新性、国际化、复合型”演艺人才。

(杜怡然石光雨)